La gestión de la información en el aula

febrero 23, 2014

Un artículo ideal para ayudarnos a gestionar la información que manejamos en Internet.

PALABRAS

En el siguiente artículo reflexiono sobre el tratamiento de la información digital en el aula y del rol docente a este respecto. Sirva como tarea 3 del curso de Eduplemooc:

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Un #MOOCafé en Gran Canaria

febrero 23, 2014

En este caso, dentro de las actividades del curso #eduPLEmooc, realizamos un encuentro presencial entre varios compañeros/as de la Isla de Gran Canaria.

El evento simultáneo para todos los participantes del curso estaba planteado para el jueves 20 a las 18:00 horas (hora peninsular de España), pero por diversos motivos, acordamos tener nuestro encuentro con un día de antelación.

Esta era la propuesta:

Para desarrollar la tarea te planteamos dos alternativas, si bien puedes participar en ambas.

  • OPCIÓN PRESENCIAL: Te proponemos que convoques y/o participes en un encuentro presencial. Es una buena oportunidad para desvirtualizar a docentes que trabajan cerca de ti y conocer o estrechar lazos con otras personas interesadas en la educación.

El evento debe ser abierto, con lo cual puedes invitar a cualquier persona, docente o no, que pueda estar interesada en compartir ideas y experiencias con el resto de participantes. El evento #MOOCafé será el jueves 20 a las 18:00, para residentes en España, de esta manera, gracias a Twitter, podemos retroalimentar la experiencia de los distintos grupos.

En el caso de los participantes de latinoamérica se propone las 23:00 horas (GTM+1). Aquí puedes ver la correspondencia en tu zona horaria.

El #MOOCafé se puede celebrar en cualquier sitio donde podáis charlar y si es acompañados de un café, mejor aún. Es importante que el sitio elegido tenga wifi, de esta manera será más fácil compartir el desarrollo del evento a través de las redes.

También puedes llevarte el evento a tu centro e invitar a tus compañeros y compañeras, o a otros miembros de la comunidad educativa, como alumnado y familias. Seguro que pueden aportar ideas interesantes para debatir y reflexionar.

En este caso te proponemos incluir en el debate las siguientes cuestiones:

  • ¿Cómo te gustaría que fuese tu Escuela o centro educativo?

  • ¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI?¿En qué tendría que cambiar?

  • ¿Qué se puede hacer desde la Escuela para que la Educación sea un asunto importante para toda la comunidad, y no sólo de los docentes o de padres y madres?

Es conveniente elegir un hashtag propio para luego poder recuperar vuestras aportaciones a la Red y ‘reconstruir digitalmente’ vuestro debate. Nuestro hashtag ha sido  #MOOCaféGranCanaria  

Una vez que tengas claro dónde realizar tu encuentro y de qué aforo dispones, puedes dar de alta tu sede del #MOOCafé usando Eventbrite. También puedes enviarnos la información del evento, una vez dado de alta, para que podamos darle difusión. Esta fue nuestra convocatoria.

  • OPCIÓN VIRTUAL: Si no puedes participar en el #MOOCafé presencial, te proponemos que convoques un encuentro a través de Google Hangout en Directo, en el que debatir y compartir ideas sobre los nuevos aprendizajes en Red, su impacto en nuestras prácticas docentes y en la escuela, cómo Internet nos permite nuevas formas de organización, comunicación y trabajo cooperativo y, en definitiva, las distintas cuestiones que surgen a partir de tu reto. Puedes publicitar tu Hangout en tu blog y en redes sociales, e invitar personalmente a compañeros y compañeras, ya sea del curso o de tu Red de Aprendizaje, con los que te gustaría conversar.

El producto final que te permitirá conseguir tu emblema consistirá en una nueva publicación en tu blog que recoja como evidencia de tu participación en el #MOOCafé:

  • el storify del desarrollo del mismo, si has elegido la opción presencial,

  • el vídeo del Google Hangout celebrado, si elegiste la opción virtual,

incluyendo en cualquiera de los dos casos una valoración personal de la experiencia. A continuación sube el enlace de tu artículo a la actividad de evaluación entre pares de la plataforma que encontrarás a continuación del vídeo de este apartado.

Además puedes…

  • Publicar un nuevo tweet con el enlace al artículo, sin olvidar el hashtag del curso y el del #MOOCafé

  • Marcar el artículo en el grupo de Diigo.

MoocaféGranCanaria

#MoocaféGranCanaria

Este es el enlace a mi Storify.

Como principales conclusiones extraídas de la actividad, podemos decir que ha sido una experiencia muy enriquecedora, por las inquietudes y el potencial que han quedado constatadas. Tomo nota para saber es fácil poner en marcha este tipo de eventos en los que se puede aprender y generar muchísima información y compartir recursos.

Como conclusiones sobre el debate resumo que el cambio en nuestra Escuela se está produciendo desde ya en muchísimos centros educativos. Estos cambios vienen dados por el uso de loso recursos TIC, la ruptura de los límites espacio-temporales, una nueva visión de la convivencia, el trabajo colaborativo y la gestión del Conocimiento.


Competencia de gestión de la información en el alumnado.

febrero 19, 2014

Mientras todavía está instaurada en muchos centros educativos la prohibición de uso del móvil, y hay profesorado  desarrolla su práctica docente, haciendo uso casi exclusivamente de un libro de texto, el alumnado tiene en el bolsillo, a un solo toque de su dedo, el acceso a todo el Conocimiento (publicado en Internet) de manera instantánea.

Aún teniendo todo ese potencial, nuestro alumnado no es capaz de explotarlo por si solo, por lo que será labor del profesorado guiarles en el aprendizaje del uso de herramientas que les ayuden a seleccionar, filtrar y valorar con sentido crítico la información que realmente necesitan en cada momento, con el mayor grado de fiabilidad.

Las herramientas cada vez resultan más facilitadoras para los/as usuarios/as y contribuyen a mejorar en muchos aspectos el acceso y la gestión de la información. Empezando por la motivación para el alumnado, la economía de tiempo para el profesorado el ahorro de recursos para ambos y para el centro.

Entre  las herramientas que están cobrando gran auge en el ámbito educativo está Evernote. Es una aplicación que permite recoger notas multimedia con nuestro teléfono móvil u otros dispositivos y compartirlas. Esto nos permitirá distribuirlas entre en alumnado, y que ellos al mismo tiempo puedan hacernos llegar de forma fácil y efectiva todo tipo de documentos.

Aporto una referencia con algunos ejemplos que nos pueden ayudar a implementar esta herramienta en nuestro aula con el alumnado:

EVERNOTE EN EL AULA: ORGANIZACIÓN Y COMUNICACIÓN

 

Otro tipo de herramientas que podrán servir de mucha ayuda en nuestra gestión de la información en el aula es un marcador social como Delicious (en español “delicioso”), un servicio gratuito de gestión de marcadores sociales, una manera muy simple de organizar, almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet. Los marcadores sociales son las herramientas ideales para almacenar de forma ordenada dichos links.

Esto nos podría servir para compartir con el alumnado de manera ordenada enlaces a los recursos digitales, organizados por áreas temáticas, al mismo tiempo que el alumnado podrá compartir enlaces con el profesorado o entre sus compañeros/as para del desarrollo de sus aprendizajes. Por ejemplo en una búsqueda del tesoro.

Delicious from iriahernandez

Existen otras herramientas parecidas, que incluyen sindicación y marcadores sociales, algunas más completas que otras como BloglinesNetvibesMenéameDigg Mister Wong,Reddit o Diigo.

En todo caso, la selección de recursos para el desarrollo de esta competencia, requerirá de una experimentación por parte del profesorado que no ha de verse coartada por el miedo su falta de dominio, ya que la curva de aprendizaje no suele ser muy pronunciada y queda de sobra recompensado con la motivación que supone para el alumnado el uso de este tipo de herramientas.


Analizando una cuenta de Twitter

febrero 17, 2014

Siguiendo con las actividades del curso EduPLEmooc, recojo la actividad realizada para el estudio de una cuenta de Twitter relativa a un/a profesor/a o entidad educativa que se muestre activo en esta plataforma.

En mi caso,seleccioné a  CeDeC_intef que es el Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Softwarelibre y Recursos Educativos AbiertosMérida (España) · cedec.ite.educacion.es

Para el análisis de la cuenta hice uso de la aplicación http://www.twitonomy.com/ que ayuda a extraer información gráfica, cuantitativa y estadística de cuentas de Twitter.

Valga como entrega del PRODUCTO FINAL de la Unidad 2.


Mi PLE

febrero 10, 2014

 ¿Qué es un PLE? Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.

Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red(Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.

También se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices. Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. sino también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa.También deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.).

Referecia: Aula Virtual (http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/entornos-personales-de-aprendizaje-como-sistemas-de-gestion/)

En mi caso lo entiendo como el conjunto de herramientas que uso con más o menos frecuencia en mi proceso de aprendizaje y de enseñanza. Tanto a nivel personal como profesional.

Aporto el diagrama de mi PLE, que he elaborado con ayuda de Prezi y al que seguro que iré incorporando nuevas herramientas y descartando otras.

Diagrama de mi PLE

http://prezi.com/yofqnm04vucj/?utm_campaign=share&utm_medium=copy


Continuando con mi presentación.

enero 28, 2014

Para ser incluida como actividad para el curso sobre PLE, Reseño los siguientes requisitos según se piden como segunda Actividad de la Unidad 1.

  • Resumen de mi experiencia previa profesional: Desde que he podido tener acceso a ellas, he usado las TIC como herramienta habitual en el aula. Durante varios curso escolares he desempeñado labores de dinamización del uso de las TIC por parte de otros compañeros/as como coordinador TIC.

  • Mis áreas de interés (profesionales y personales): en mi caso, hay una fina línea que separa lo profesional con lo profesional, y en muchas ocasiones unas pasan de un lado al otro. van desde todo lo relacionado con las nuevas tecnologías, el Software Libre, el diseño gráfico, la elaboración de contenidos multimedia, la Inteligencia Emocional y las relaciones personales.

  • Mis expectativas respecto al curso: Son mejorar la manera en que organizo y estructuro mi aprendizaje digital, a la vez que sea capaz de generar, seleccionar y compartir contenidos de forma más activa.

Aporto mi perfil en docente.me (docente.me/u/aconejo) y lo dejo ubicado en mis enlaces favoritos de este blog.


Presentádome en EduPLEmooc

enero 26, 2014

Tras meses y meses de abandono, aporto una nueva entrada a este mi blog destinado al aprendizaje entono a los recurso de la web aplicados al aprendizaje.

Gracias a la participación en el curso ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, retomo este espacio, que me va a servir para hacer el seguimiento del mismo.

Ya he realizado las tareas que se me han ido encomendando:

Tarea 1: Abre una cuenta en gmail (si no tienes)

Dado que durante el curso vamos a utilizar diversas herramientas de Google Apps, te recomendamos que utilices una cuenta de correo de Gmail para el curso. Si no dispones de cuenta de Gmail, puedes abrir una de forma gratuita.

 Ya la tengo: aconrui@gmail.com

Tarea 2: Importa el calendario del curso a tu Google Calendar

La primera de las herramientas gratuitas de Google que vamos a utilizar es un calendario compartido (formato HTML, formato XML, formato iCAL), donde señalaremos los hitos más relevantes del curso, y que puedes importar para acceder fácilmente a toda la información.

Si accedes a la versión HTML tan sólo necesitas hacer click sobre el botón que encontrarás en la parte inferior derecha del calendario para añadirlo a tu Google Calendar.

Ya lo he agregado a mis calendarios.

Tarea 3: Autoevalúa tu competencia digital

A continuación te proponemos que autoevalúes tu competencia digital usando el modelo de competencias digitales de Conecta13. Esto te permitirá conocer mejor tu perfil digital, dónde tienes tus fortalezas y dónde tus puntos débiles. De esta forma, el trabajo de rediseño de tu PLE será más eficiente en tanto que podrás tener una mejor visión de conjunto de tus necesidades y tus oportunidades de mejora en el uso de las TIC, y también te permitirá conocer al final del curso cuál ha sido la evolución de tu mapa de competencias digitales.

Usa este enlace para guardar tu autoevaluación, así al final del curso podremos comparar el desarrollo de tu competencia digital.

 Hecho.

Tarea 4: Abre una cuenta en docente.me

Para organizar tus huellas digitales puedes abrir una cuenta en docente.me, un servicio gratuito que permite crear un perfil integrando distintos servicios que usamos en la web social.

 Creado: docente.me/u/aconejo. De camino voy a intentar insertar mi perfil docente partiendo de ello.

Tarea 5: Abre un blog para usarlo como portafolio del curso

A modo de portafolios digital, para recoger las evidencias de tu proceso de aprendizaje, y para que puedas utilizarlo como espacio para la reflexión personal, te pedimos que abras un blog. En este espacio también podrás mostrar los distintos emblemas que consigas durante tu proceso de aprendizaje y que representan la adquisición de diversas competencias ligadas al desarrollo de tu Entorno Personal de Aprendizaje. Cuando llegue el momento de solicitar el primer emblema, te daremos más información.

Puedes crear tu blog usando cualquiera de los siguientes servicios gratuitos:

aunque también puedes usar tu cuenta de Gmail del curso para abrir un blog usando Blogger, el servicio de blogs de Google.

 Voilà!

Tarea 6: Publica tu primer artículo

Inicia las publicaciones en tu blog del curso elaborando una nube de etiquetas que muestre tus temas de interés y compartiéndola en tu blog como primer post. Hay muchas herramientas gratuitas en la red con las que puedes hacer nubes de etiquetas, pero te recomendamos especialmente Tagxedo, ya que te permite crear tu nube de etiquetas a partir de distintas fuentes (la URL de tu web o blog, tu usuario de Twitter, tu usuario de Delicious o incluso el texto de un documento). Además puedes darle a la nube distintas formas según la plantilla que elijas para ello.

Mi nube de intereses

Mi nube de Intereses

Esta es la nube que he creado usado Wordle.

Para desarrollar todas estas actividades, encontrarás tutoriales y otros materiales de ayuda en la pestaña ‘Recursos de Ayuda’.

Crear una cuenta de correo en Gmail es muy fácil, como puedes ver en este videotutorial.

Para abrir el blog, puedes consultar los siguientes recursos:

En el artículo Perfil docente con docente.me de Antonio Garrido podemos encontrar una descripción de docente.me y sus principales funcionalidades.


Weblog de Antonio Conejo

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