Proyecto final del curso PLE: Aprendizaje conectado en Red

mayo 29, 2014

Llego a la recta final del curso y como actividad recopilatoria de lo aprendido, se propone el desarrollo de un proyecto que aglutine los aprendizajes adquiridos. Estas son las propuestas:

Propuesta 1: PLE y Desarrollo Profesional
  • Completa tu PLE. Para ello deberás:
    1. Investigar sobre nuevos y herramientas que no hayamos utilizado durante el curso (por ejemplo LinkedIn, SlideShare, Flipboard, Zite, Storify, Digg, Vimeo, Foursquare, UStream,…) y que puedan ser especialmente útiles para tu desarrollo profesional, en función de tu responsabilidad, intereses y necesidades actuales. Debes añadir al menos 7 nuevas herramientas a tu PLE, justificando la necesidad o utilidad de cada una de ellas.
    2. Añadir nuevos contactos a tu Red de Aprendizaje. Para ello debes abrir dos listas en Twitter, una dedicada a aquellos usuarios de Twitter que publican regularmente sobre PLE y que crees que te pueden ayudar a seguir aprendiendo sobre este tema y una lista de usuarios vinculados con tu área de conocimiento o de desarrollo profesional. Cada lista debe tener al menos a 25 usuarios.
  • Realiza una nueva representación gráfica de tu PLE completado. Abre un nuevo artículo en tu blog explicando como es tu PLE y donde insertes este gráfico. Aporta los enlaces a los nuevos servicios o herramientas que has añadido, y destaca a las personas más relevantes desde tu punto de vista que has añadido a tu PLN, justificando la elección.
Propuesta 2: PLE en el aula
  • Opción A: Diseña una estrategia que permita trabajar durante todo un curso el desarrollo y utilización del PLE del alumnado. Para ello deberás:
    • Definir unos objetivos claros y medibles.
    • Elegir unos indicadores que te permitan evaluar la consecución de los objetivos.
    • Identificar los elementos del PLE que mejor se adaptan al nivel del alumnado.
    • Realizar un mapa de recursos (disponibilidad de equipamiento tecnológico, conectividad, nivel de competencia digital del alumnado, posibilidad de desarrollar actividades interdisciplinares, colaboración en el claustro…).
    • Diseñar un plan de acción con una serie de actividades concretas ligadas a los indicadores descritos y cuya realización lleve a la consecución de los objetivos definidos.
  • Opción B: Diseñar el PLE de apoyo a un proyecto del alumnado a partir de la construcción de un escritorio público (Symbaloo, Netvibes, Pearltrees…) que contenga, al menos…
    • la presentación del proyecto,
    • diversas herramientas de búsqueda,
    • enlaces a contenidos marcados sobre ese tema (etiquetas en diigo/delicious, listas creadas en diigo, topic de scoop.it…),
    • suscripciones por RSS a contenidos sobre ese tema,
    • otros sitios web de consulta sobre ese tema,
    • una rúbrica de evaluación referida al proyecto…
En cualquiera de los dos casos publica el diseño en un artículo de tu blog.
 
Propuesta 3: Balance y documentación de lo aprendido a través de una herramienta de storytelling. Elegir una herramienta (como Storify o similar) y contar la ‘historia’ de la creación y/o desarrollo de tu PLE durante el curso. Esta historia de tu PLE incluirá todos los objetos digitales que tú has generado durante el curso (artículos, tweets, imágenes, topics en Scoop.it…) así como todos aquellos realizados por otros compañeros, tutores o aportados como documentación del curso o que tú mismo has hallado investigando en la Red, procurando añadir ‘narración’ a la colección de recursos de tal manera que cualquiera que lea la ‘historia de tu PLE’ entienda cómo ha sido la evolución del mismo desde el inicio del curso y qué valor tiene para ti tanto a nivel personal como profesional.
Inserta el storify en un nuevo artículo de tu blog.

En mi caso, me decanto por la propuesta nº 3, ya que me resulta el que mejor ayuda a hacer una recapitulación de lo aprendido a modo de refuerzo.

Este es el resultado:

storifyPLE_intef

Anuncios

PLE para las asesorías de CEP

mayo 29, 2014

Realizamos un taller en que analizamos y diseñamos el PLE de una asesor de un centro de Formación del Profesorado.

 

Disponible para su descarga. PLEasesoria.pdf


Infografía Content Curator

abril 27, 2014

La curación de contenidos es el arte de saber buscar, filtrar, seleccionar y distribuir en Internet contenidos de calidad sobre un tema específico con mimo, criterio y sello personal.

Content curator es un término muy poco utilizado y en unos ámbitos laborales muy concretos. El concepto proviene del mundo del marketing y la educación e-learning, terrenos de dónde nosotros lo rescatamos y adaptamos al ámbito artístico y cultural. Content curator, data curator, digital curator, dinamizador de contenidos, real time curator son algunas de las múltiples formas nominales en las que lo podemos encontrar.

Es fundamental conocer y manejar una buena batería de herramientas para poder realizar este proceso con efectividad. Ello contribuirá de forma efectiva a los contenidos que tengamos a nuestra disposición para su uso en el aula.

Para ilustrar el proceso y como actividad 2.1 del Curso PLE: Aprendizaje conectado en Red, he elaborado una infografía haciendo uso de la herramienta Easelly, que permite la elaboración de este tipo de representaciones gráficas con suma sencillez.
curate title=

En el caso, puedo valorar la propuesta del mi labor actual como asesor de un centro de formación del profesorado, o como profesor de Educación Plástica y Visual. Recojo en la infografía los logos de las herramientas que he seleccionado: Scoopit!, Storify, CurationSoft, Evernote, Flipboard y Pinterest.

En el primero de los casos, podría hacer uso de todas estas herramientas, que permiten filtrar y generar nuevos contenidos. En el caso de la materia didáctica, por el destacado uso de la imagen, señalaría como principal herramienta, Pinterest, que sería un aliado fundamental para la selección de contenidos. Podrían crearse y compartir diferentes tableros relacionados con las diversas áreas temáticas para su uso en el aula.

Como reflexión final, indicar que el uso de aplicaciones para la realización de infografías como Easelly, abren todo un mundo de posiblidades expresivas incluso para personas que no tengan habilidades gráficas, pudiendo esquematizar de forma rápida y muy atractiva cualquier contenido.


Analizando una Red Personal de Aprendizaje (PLN)

abril 14, 2014

En esta actividad (1.7) del curso PLE_INTEF, se propone analizar una Red Personal de Aprendizaje de una cuenta activa en Twitter de algún docente u organización educativa (institución, proyecto, publicación online…). Por ‘cuenta activa’ se entiende que tenga una actividad reciente y constante de publicación.
En mi caso, seleccioné la cuenta de  CeDeC_intef que es el Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Software libre y Recursos Educativos AbiertosMérida (España) · cedec.ite.educacion.es

Para el análisis de la cuenta hice uso de la aplicación http://www.twitonomy.com/ que ayuda a extraer información gráfica, cuantitativa y estadística de cuentas de Twitter.

Aporto la información recabada en una presentación en Google Drive.


Diagrama de mi PLE para el curso PLE: Aprendizaje conectado en Red

abril 14, 2014

Continuando con las actividades de este curso, y como resultado de actividad 1.3, aporto el diagrama de mi PLE, que he elaborado con ayuda de mi aplicación favorita para la realización de presentaciones: Prezi.

Diagrama de mi PLE

http://prezi.com/yofqnm04vucj/?utm_campaign=share&utm_medium=copy


Presentándome para el curso #PLE_INTEF

abril 13, 2014

Inicio mis tareas para participar en otra aventura formativa. Esta vez algo más reglada, dentro de la oferta formativa de los Cursos de Formación en Red del Profesorado. 1ª edición de 2014, Organizado por el INTEF del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. De entre todo el catálogo me decanté por la realización del curso PLE: Aprendizaje conectado en red del que espero seguir profundizando en mi Entorno Personal de Aprendizaje. banner_ple

Soy profesor de Dibujo, y durante este curso escolar desempeño labores de Asesoría en el CEP Las Palmas de Gran Canaria.

Principalmente me gustaría poder ponerme al día en el uso de las herramientas más productivas a la hora de gestionar contenidos con el mínimo esfuerzo, dado que cada vez nos vemos desbordados por inabarcables cantidades de información, y con el tiempo más limitado.

Otro de mis objetivos será adquirir las habilidades para pasar del PLE del docente a la Competencia Digital del estudiante.

También espero poder incorporar mis aprendizajes en las labores de asesoría para mejorar la gestión de los contenidos que manejo y poder darle la máxima difusión.
Como aportación, me gustaría poder ayudar a otros y compañeros y compañeras que puedan sacar provecho de mis avances. Tanto al profesora de mi entorno físico cercano. También espero poder ayudarles en la resolución de dudas, con mi participación en los foros del curso.

Saludos y feliz aprendizaje a todas las personas que me acompañen en el proceso.


Weblog de Antonio Conejo

Mi espacio de aprendizaje Digital

PALABRAS

Hablar y compartir